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福建省教育厅关于展开福建省中青年西席教诲科研项目(职教立异创业研讨专项)申报事情的关照
作者: 点击数: 工夫:2016-06-24 00:00

/uploads/_site/9/keyan/fujian2.doc 福建省教育厅文件

闽教科〔2016〕28

福建省教育厅关于展开福建省中青年西席教诲科研项目(职教立异创业研讨专项)

申报事情的关照

有关职业院校:

为贯彻落实《福建省教育厅关于深化高等学校立异创业教育改革十六条步伐的关照》(闽讲授〔2015〕23号)肉体,深化我省职业院校立异创业教育改革,踏实推动立异创业教育工作,经研讨,决意展开2016年度福建省职业教育立异创业课题研究工作。现便课题申报有关事项关照以下:

1.2016年度福建省职业教育立异创业研讨专项课题企图设立20项,列为2016年度福建省中青年西席教诲科研项目(职教立异创业研讨专项)予以立项。课题执行负责人轨制,课题负责人应为申报单元正式工作人员,具有中级及以上职称。一个课题由一个单元牵头卖力,牵头单元可凭据研究工作需求吸取其他单元到场。

2.福建教诲杂志社对每项课题供应1万元赞助经费,勉励申请院校按肯定比例配套资金。

3.课题研讨限期为1至2年,严厉根据划定工夫完成研讨义务。课题研究成果为调研讲演、课本、论文等,以书面形式报送我厅考核并宣布结题。

4.课题实行限额申报。国度和省级树模(主干)高职院校各限报2项,其他高职院校限报1项;省直中职黉舍限报1项。

5.课题申报停止工夫为2016年9月30日,申报单元可凭据课题研讨指南(详细睹附件1),挑选适宜的研讨偏向填写《申请表》停止申报,并定时将《申请书》(一式3份)寄至我厅科技处(福州市鼓屏路162号省教育厅718室)。提交的申请书及附件质料不予退还,请申请者自行复制留底。我厅将构造专家对申报课题停止评审,经考核并下达项目立项企图。

6.联系方式

福建省教育厅科技处联系人:陆淅,联系电话:

0591-87091406;邮箱:jytkjc@126.com

附件:1.2016年度福建省中青年西席教诲科研项目(职教立异创业研讨专项)课题指南

2. 2016年度福建省中青年西席教诲科研项目(职教立异创业研讨专项)申请书

福建省教育厅

2016年6月13日

附件1

2016年度福建省中青年西席教诲科研项目

(职教立异创业研讨专项)课题指南

1、我省职业教育学生立异创业人才培养形式研讨

对我省职业教育现有的种种立异创业人才培养形式停止周全观察,剖析现有种种立异创业人才培养形式的优缺点,而且联合本身职业教育的学科特性,提出相符本身黉舍的立异创业人才培养形式(包孕立异创业人材测评体系的研讨等)。

2、我省职业教育立异创业导师近况及数目提拔途径研讨

现在,我省职业教育立异创业导师大抵分为几块:KAB导师、SIYB导师、YBC导师、热情的企业家和各个职业教育处置立异创业指点和立异创业讲授的先生,差别种别的导师具有差别的特性,剖析正在新的形势下差别种别立异创业导师的感化,和怎样经由过程创业指点师的资历认证去敏捷进步我省立异创业导师的数目和质量。

3、我省立异创业指点课程近况、形式及开辟研讨

我省立异创业指点课程近况、课程范例及讲授形式归纳总结;尤其是讨论怎样依托黉舍本身的学科上风、海峡西岸经济区的地区上风和福建自贸区的对外上风去开辟家当立异创业指点课程、地区立异创业指点课程和境外(海上丝路之路国度和台湾地区)立异创业指点课程体系设想取开辟、资源库建立研讨。

4、立异创业指点课程讲授信息化讨论取理论

跟着互联网生长,种种讲授信息技术络续泛起,也对传统的立异创业讲授体式格局提出了极新的要求,怎样依托微课、幕课、翻转教室等体式格局去鞭策我省立异创业指点课程讲授信息化既是一个实际题目,也是一个实际题目。便那方面挑选某个课程停止详细的讨论取理论。

5、立异创业项目鉴别研讨

立异创业教诲是不是胜利,最初照样要落实到所接管教诲的学员运作种种立异创业项目的现实才能和现实结果,立异创业项目能够分为假造项目和现实运作项目,怎样对学员所运作的种种立异创业项目停止有用的评价,并由此接纳响应的领导手腕等等,都是很值得深切讨论和研讨的题目。

6、立异创业基地的探究取理论

大学生创业基地、产业园、孵化基地、校企协同、寡创空间等种种立异创业基地络续推陈出新,大大鞭策了我国立异创业教诲的络续深入开展,那么,我省现有的种种立异创业基地状态怎样,差别的立异创业基地运作历程中存在哪些题目,怎样联合本身现实去设想和运作响应的立异创业基地,这些都是很值得讨论的题目。

7、别的

能够凭据本身已有的种种立异创业研讨根蒂根基,自行挑选一个取立异创业相干的主题停止申请。

附件2(附件2申请书请正在该关照的顶部下载)

(依申请公然)

抄送:福建教诲杂志社

福建省教育厅办公室 2016年6月22日印发

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